暑期到了，孩子们放假了，但家长的烦恼却来了。如何有效地给孩子一个充满正能量的环境，乃至避免给孩子造成一生的心理阴影，作者将网络上的有益文稿，作一次整理、分享，并略加编排，力求脉络清晰，便于阅读。希望各位家长参考。
我有个同学从去年毕业一直没找到工作，她那天跟我说自己不太开心，感觉父母只关心的是她没找到工作丢他们的脸了，不关心她。然后大家纷纷吐槽说，在父母眼里，你的心情、价值、尊严都不重要，他们最在意的是考试考多少分，上班赚多少钱。
作为一个孩子，我也有时思考这个问题，对我们来说，到底需要家长怎么做？我比较认同法丽·萨巴瑞在《家庭的觉醒》中提出的观点“我被看见、我有价值、我很重要”，也就是承认孩子的自主性、肯定孩子的价值和去爱孩子本身。
一、“我被看见”：把人生主权还给孩子
作家毕淑敏曾说：孩子的成长，首先是从父母身上确认自己的存在。孩子不是父母人生的副本，更不是父母手中的提线木偶。
他应该有自己的人生体验，哪怕这个体验是经历坎坷，遭受质疑，绕点远路。
可生活中，有些家长总是出于各种原因去替孩子作主。
怕孩子受欺负，一见他碰上麻烦，便冲上前帮忙解决；
早晚盯着读书写作业，结果孩子完全丧失了求知的欲望；
担心孩子找不到好工作，便强行把自己的人生规划安在孩子身上；
父母一边抱怨孩子长不大，一边又恨不能当他一辈子的保护伞。
武志红老师，曾深度分析过“巨婴”现象。
他发现，导致这个结果的原因，并非孩子本性脆弱，而是父母的过度干涉。
武志红说：一个人的脆弱，很少是被宠出来的，大多是幼时被情感忽视造成的。
看到这里，有些父母也许会问：我们正是因为太重视才关心则乱，怎么能是忽视呢？这里所说的忽视，指的是父母没有看见孩子是个完整又独立的个体。养育孩子，最关键一点，是培养起孩子的“自我意识”。遇到困难，要自己想办法；关于未来，自己得有打算；追求理想，要有自己的规划。
看过一个“启发式教育”的案例。
15岁的杰克，酷爱打高尔夫球，并梦想将来成为一名职业赛手。一次，他和爸爸去找教练练球，杰克和教练就使用哪根球杆起了争执。
见二人争论不休，爸爸忽然问杰克：“这是谁的比赛。”杰克说：“当然是我的比赛。”爸爸又说：“既然是你的比赛，你可以听自己的。”杰克一看爸爸站在自己这边，得意地拿起球杆进入赛场。 可结果呢，他因球杆不好用，很快输掉了比赛。下场后，杰克反思，知道是自己经验不足，判断有误。意识到这点，他马上去找教练请教了一番，弄懂了很多专业知识。
如果你是杰克的爸爸，会怎么做？
想必不少人会急着替孩子做决定：听教练的，别自作主张。
可那样一来，孩子首先失去了做决定的勇气，其次错过了一次挫折教育，最重要的是，他丧失了一种体验。
想起媒体人@刘娜的一句话：
“孩子的使命，是走出父母的城堡，在亲历风雨中，在实战教训中，在失败试错中，在自立自信中，成为健硕的大人，构建自己的王国。”
看见孩子，把主权还回去，才能养育出一个人格完整的人。
二、“我有价值”：别吝啬你的赞赏
我在网上看到有人谈起过自己的经历。
他坦言自己胆小懦弱，最怕别人生气，从不敢为自己争取什么。而这一切，全源自幼时父母的打击否定。
读初中时，他本想学门乐器缓解压力，可刚和父母一提，就被父亲斥责“不务正业”；好歹熬到大学，他想学服装设计，可母亲又说：“男孩子学这个，简直是没出息。”等到找工作几次被拒后，爸妈又跳出来火上浇油：“你自己根本不行，还不如托关系找人。”从小到大，他听不到父母的一句肯定，也渐渐认定自己没有价值。
评论区里，不少人安慰他，但更多人在诉说自己的不幸。
“我想穿漂亮裙子，母亲说我招蜂引蝶，不知羞耻；”
“我考试发挥失常，爸妈说我根本不是学习的料；”
“我跟着视频学做菜，妈妈说我笨手笨脚”。
原来，竟有这么多人，常年生活在父母的指责中。
心理学家苏珊·福沃德曾说：
“来自父母打击所造成的伤害效果，不止是当下。它贯穿岁月，像一根针一样，深扎在子女的心头。”
很多时候，人能扛住任何一种失败，却受不了来自父母的打压。
你的一句“很差劲”，在你看来是激励，可在孩子那里，却是在他心里埋下一颗有毒的种子。
这颗种子，随着他的成长生根发芽，早晚有一天，长成荆棘，布满心田。
心理学上，有个“冒牌货效应”。意思是，人们总觉得像个冒牌货，不配得到幸福。
比如一个人，已经是很成功了，但他还是觉得自己很差劲，所有的成就不过是侥幸。
而这种“不配”的错觉，恰恰来自成长过程的打击。
《正面管教》一书说：“孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”
看见孩子的价值，别吝啬你的肯定。
父母要做孩子温和的领路人，而不是拿着鞭子，用贬低和斥责抽打孩子稚嫩的心。
渴望赞美是人的天性，孩子只能被唤醒，不能被骂醒。
少一点挑剔，多一点鼓励，孩子才能自信自强，自立自爱。
三、“我很重要”：父母最该爱的，是孩子本身
教育学上，有个“过火之灾”的说法。意思是，很多家长都认为自己的孩子“太过火”：过于害羞、过于早熟、过于冲动、过于散漫、过于不上进……
那我们是如何做出这些判定的呢？
是在一次次与“理想小孩”的比较中，是一次次用你的完美标准审视后。
听闻同事孩子考了班级前三，一想自己孩子还在中游晃荡，觉得孩子“过于差劲”；
见别的孩子钢琴十级，再看看自己孩子啥也不会，觉得孩子“过于平庸”；
自己是985硕士，可孩子连个本科也没考上，觉得孩子“过于失败”。
我们眼睛盯着孩子的外在表现，心里想着他应有的成功，却忽视了孩子本身。
俗话说，天下没有不爱孩子的父母。
可眼下这个急功近利的时代，又有多少父母扭曲了这份“爱”。
沙法丽•萨巴瑞，讲过一个12岁女孩的故事。
女孩斯凯拉，被诊断出患有轻度抑郁症。
母亲带她前来就诊，可不管沙法丽怎么询问，斯凯拉就是低头不语。
几天后的一个深夜，沙法丽忽然接到了斯凯拉的电话。
不等沙法丽开口，斯凯拉便放声痛哭：
“期末考试成绩出来了，我明明已经进步了，可妈妈还是不满意。在她心里，成绩远比我重要，我活着，难道就是为了给她考第一名吗？”
沙法丽赶忙安慰她，试图让女孩相信，妈妈是爱她的。只可惜，无论怎么劝，斯凯拉还是说对母亲失望透顶。
这个案例，令沙法丽难以释怀，她痛心疾首地说：
“父母的许多爱，其实是爱自己，只是伪装起来成了爱孩子。”
看重成绩而无视孩子的辛苦，只想让孩子争光而忽略孩子的感受，把自己的梦想强压给孩子而不管他喜不喜欢……
孩子是个有血有肉的人啊，他不应被父母用以证明自己，更不应替父母去实现大人们的愿望。
比起成绩、才艺、外界的赞美、社会上的地位，孩子本身才是最重要的。
感受孩子的心情，懂得他的追求，体谅他的辛苦，明白他的心意……哪一样，都比关注成绩更有意义。
父母要爱的，应该是孩子这个具体的人，而非孩子为父母带来的荣耀。
四、什么才算真正的爱？
“爱，是一种全面地看见、接受并尊重他人的能力；
爱，是走出自我，对别人的换位体谅；
爱，是不设条件，不加比较的自然流露。”
很多人，在成为父母之前，都有一个浪漫的想象。觉得只要自己有爱，就足够了。殊不知，真正地爱孩子，需要父母理性地察觉和大量练习，需要时常反思并不断更正。
看见孩子，父母要学会把孩子从自我中分离；
肯定孩子，父母要善于观察，体察孩子的心理；
尊重孩子，父母要放下攀比的世俗心，提升对人本身的关怀。
我相信，父母都爱自己的孩子，但别让这份爱成为枷锁。
去抱抱自己的小孩，告诉他：你很好，你要做你自己，我永远爱你。
如何帮孩子成长，这需要一定的物质基础，还需要很多很多爱，很多很多耐心，还需要一些智慧，还需要不断地学习。
（作者系朔州市司法局干部）
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